Erster Platz beim Hannoverschen Mathematikturnier
Erster Platz beim Hannoverschen Mathematikturnier

Mächtig stolz können Linus Grohse, Leonel Hesse, Niko Badurczik, Karl Wahle und Henri Benthack vom Gymnasium Winsen auf einen außergewöhnlichen Erfolg sein: Sie kehrten mit einem ersten Platz beim Hannoverschen Mathematikturnier im Gepäck nach Hause zurück. Dabei gelang es ihnen durchaus souverän, sich mit strategischem Denken und gutem Teamwork an die Spitze der insgesamt 49 teilnehmenden Team zu knobeln.

Das Hannoversche Mathematikturnier wird von der Leibniz Universität Hannover in Kooperation mit weiteren Hochschulen ausgerichtet. Die Teilnehmer erwartet dabei ein anspruchsvoller Wettbewerb, der aus zwei unterschiedlichen Teilen besteht. Im ersten Teil „Sum of Us“ beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit Aufgaben aus den Bereichen Kryptografie und Zahlentheorie. Hier war neben mathematischem Können vor allem eine kluge Strategie gefragt: Die verschiedenen Aufgaben konnten innerhalb des fünfköpfigen Teams aufgeteilt und parallel bearbeitet werden.

Im zweiten Teil des Turniers stand die gemeinsame Arbeit im Mittelpunkt. In einem Staffelwettbewerb galt es, sich als Gruppe nacheinander durch insgesamt 20 mathematische Aufgaben zu arbeiten. Erst wenn eine Aufgabe erfolgreich bewältigt war, erhielt das Team die nächste.

Besonders bemerkenswert ist der Erfolg auch, weil die Vorbereitungszeit für die fünf Schüler vergleichsweise kurz war. Sie entschieden sich erst einige Tage vor dem Turnier für ihre Teilnahme. Ein großer Teil des zur Vorbereitung bereitgestellten Materials wurde daher tatsächlich erst während der Zugfahrt nach Hannover gemeinsam durchgearbeitet.

Ganz überraschend kommt die mathematische Stärke der fünf Schüler allerdings nicht. Bereits seit ihrem Eintritt in das Gymnasium beschäftigen sie sich intensiv mit Mathematik und nehmen regelmäßig an mathematischen Wettbewerben und Förderangeboten, auch außerhalb der Schule, teil. Mittlerweile geben einige von ihnen ihr Können selbst weiter, indem sie z. B. als Tutoren jüngere Schülerinnen und Schüler unterstützen.

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